КОНФЛИКТОЛОГИЧЕС
(научный доклад)
Батура Василий
Переструктуриров
В основе кризисов лежат неотреагированны
Выход видится в формировании глобальной антикризисной модели развития, в корне которой стоит вопрос формирования сознательного, гибкого, нравственного, интеллектуально подготовленного человека-личност
- Личность. Формирование свободного и продуктивного индивиды связано с воспитанием в человеке осознанности и ответственности. Эрих Фром ввел понятие «авторитарный характер» - как тенденцию приспособления индивидов к простым решениям и снятия с себя ответственности за происходящие процессы. Результаты такого поведения легко проследить на примере нацистской Германии.
Но свободная ответственная личность не формируется по разнарядке и приказу – среда существования индивида во многом определяет его интенции и глубинные установки. Фром считал порочным формирование человека ориентированного исключительно на успех и славу, что в дальнейшем приводит к расколу личности и общества. Стремление же к совестливости и нравственным идеалам устраняет раздвоенность личности, - считал Кант. Лучшим способом воспитания здоровой личности является диалог.
Карл Юнг еще в 1957 году отметил огромную важность психологической основы человека: «Буквально все зависит от человеческой психе и ее функций. …Достаточно почти незаметного нарушения психического равновесия в головах нескольких правителей, чтобы мир был залит кровью, охвачен пламенем, покрыт радиоактивными осадками» [2, с.121].
- Экономика и госуправление. В данной области есть необходимость выделения 3-х стратегических центров развития общества и государства: а. охранительный (экспертный) – национальные интересы, безопасность, сохранение традиций; б. экономический – производство и воспроизводство продукта, формирование материального благосостояния государства и общества; в. думающий (генерация идей) – интеллектуальная составляющая: развитие мысли, творчество, инновации. Рис.1
Назрела необходимость формирования специалистов в области «докризисного менеджмента», предполагающего комплекс компетенций в таких сферах как инноватика, конфликтология, стратегический менеджмент. В сфере госуправления обыденными должны стать принципы прозрачности, электронной демократии, персональной ответственности, диалогичности, гуманитарной экспертизы, социального аудита и т.д. Возросла потребность в кодификации в сфере информационного законодательства
Общество. В сфере гражданских инициатив актуально государственно-общественное партнерство в повышении компетентности в сфере конфликтологии. Многие вопросы и проблемы могли бы быть решены на ранних стадиях своего развития при профессиональном конфликтологичес ком подходе со стороны общества и понимании проблем со стороны государства. Силовое, административное решение задач и вызовов не решает проблему в корне. Важно привитие в обществе различных форм сотрудничества, поощрения инициативы. Рис.2. Общественные центры и наработки в сфере конфликтологии могли бы стать ключами к решению таких задач, направлению ценной энергии конфликта в конструктивное русло. Подобные «фабрики мысли» могли бы служить социальной динамике и в качестве адекватных ситуации социальных лифтов. - Национальные интересы, патриотизм. Структура патриотического воспитания включает в себя в первую очередь такие элементы, как: знание истории; охрана ресурсов и экологии; ответственность за будущее; защита идентичности и культуры.
- Глобальные интересы. Глобальные интересы предполагают заботу о настоящем и будущем всей Планеты и окружающего пространства. С этой точки зрения ключевым инструментом преодоления противоречий является индивидуальное философское мировоззрение и философский подход как методология.
В том же 1957 году Карл Юнг писал, что «в силу преобладающей в сознании тенденции искать источник всех бед во внешнем мире, люди все громче требуют политических и общественных перемен, которые, как они полагают, автоматически разрешат гораздо более глубокую проблему раздвоения личности. Однако, когда требования выполняются, возникают политические и общественные условия, в которых вновь возникают те же самые болезни, хотя и в измененной форме. Все просто становится с ног на голову…» [2, с.119].
Образовательная система, направленная на воспроизводство целостного индивида, развитие таких компетенций, как начала духовности, культуры, философского подхода (не с точки зрения формального набора сведений, а как практический инструмент личности) могла бы стать сильным подспорьем в воспитании человека будущего.
«С точки зрения гуманитарной экспертизы очевидна необходимость перехода от заорганизованной
Литература:
1. Тульчинский Г.Л. Гуманитарная экспертиза как социальная технология / Г.Л. Тульчинский [Электрон. ресурс]. - 2012. – Режим доступа: http://hpsy.ru/p
2. Юнг, К.Г. Нераскрытая самость (настоящее и будущее) /Карл Юнг// Избранное / Попурри. - Минск, 1998. – C. 78-140.
